点赞！奉贤这位支教老师半年自制14条短视频，为云南学子实现微心愿→
我可以拥有一个生日蛋糕吗？我可以去看一场电影吗？我可以去找爸爸妈妈吗？最近，一组名为“支教老师圆梦计划”的短视频集在奉贤朋友圈走红。
李锋杰（左一）家访照片
短视频制作者，正是奉贤赴云南支教的年轻教师李锋杰。从去年9月开始，他就变身为云南省大理白族自治州弥渡县弥城镇第一完全小学六（2）班52名学生的语文老师。支教半年，他以“我负责为你圆梦，你负责好好学习”的方式，或自掏腰包，或牵线搭桥，先后为20多名学生实现了生日梦、电影梦、旅行梦、歌星梦、团圆梦……他说，一个人的价值，不在于他能得到多少财富，而在于他能给别人带去多少温暖，“希望用有限的力量，关注更多的大山孩童，让他们也能在温暖的大家庭中健康快乐、幸福成长。”
一堂“梦想”班会课
萌生支教老师“圆梦计划”
“成为支教老师的第一个月，我很想知道大山里的孩子们最想要的是什么？于是我收集了孩子们的梦想，准备用一年时间替他们慢慢实现。”出于好奇，记者通过快手平台及微信公众号，搜索“圆梦计划”，很快就找到了李锋杰制作的短视频集。而这段话，就是每个短视频的开场白，简单明了说清了他“开视频号”的目的。
李锋杰，是上海市奉贤区解放路小学的一名青年骨干教师。从事教学17年来，他始终以火一样的热情，耕耘在教书育人第一线。去年6月，奉贤区教育局向全区各中小学发出了赴云南支教的倡议，李锋杰当下就报名了。一方面，他想为偏远山区的教育事业贡献一份力量，另一方面，他也想为女儿树立一个好老师的好榜样。
去年9月，李锋杰便成为了云南省大理白族自治州弥渡县弥城镇第一完全小学的一名语文老师。“最初让我有这个念头（圆梦计划）的，还是在一堂课上。”李锋杰回忆，就在那堂名为“梦想”的班会课上，全班52个孩子都写下了自己的梦想。令他没有想到的是，这些孩子的梦想都非常的朴实，有的想要一支笔、一套文具，有的想看一场电影、想学唱歌，而有的只想和爸爸妈妈团圆……这让他感到既震惊又心疼。
从那时起，李锋杰心中就萌生了这个“圆梦计划”。
一个梦想改变一个孩子
坚持圆梦变成了有意义的事
短视频的开篇之作，是为一个小女孩过生日的场景。这个小女孩名叫小彭，由于家里有个生日相近的侄女，两家人又希望节省开支，便定下了每年一起过生日的约定。每到生日那天，小彭即便很想吹蜡烛，很想切蛋糕，但看着同样期待这天的侄女，她不得不放下了自己的愿望。
通过孩子们的“梦想纸条”，李锋杰看到了这个梦想，不禁一阵心疼。于是，他便和孩子们悄悄计划起了生日会。就在小彭生日当天，李锋杰拎着蛋糕，带着同学们，来到了小彭的家里，一起给她过生日。在视频画面中，小彭闭上眼睛许愿，随后吹灭蜡烛，并在大家的祝福声中，切下了人生中的第一个属于她的蛋糕，脸上的笑容溢于言表，内心的感动也一目了然。
“从那以后，我发现原本沉默寡言的她（小彭），开始变得话多了，开始和老师们亲近了，开始讲述自己的事情了，我感到她的变化很大。”李锋杰说，“我真正意识到，原来一个小小梦想的实现，可以为孩子们打开心灵的窗户，为他们实现心愿这件事情，也成为了我觉得非常有意义的事情。”
圆梦的过程，也是育人的过程。班上的小刘，他和李锋杰说，他的梦想就是看一场电影。当时，根据张桂梅校长真实事迹改编的电影《我本是高山》即将上映，加上云南这边的学校没有春秋游的安排，也没有看电影的实践活动，班上一大半人都和小刘一样，从没有进电影院看过电影。李锋杰当即就联系了镇上仅有的一家影院，在得到影院支持后，他立即把这个好消息告诉了孩子们，他们顿时欢呼雀跃了起来。在观看《我本是高山》中，就有不少孩子因为这部就地取材的电影，看得眼眶湿润，感触颇深。“我觉得老师们很伟大，我一定要好好学习。”“看了这部电影，我觉得应该要去更遥远的地方看看更大的世界。”不少孩子说出了心声，也对未来有更多憧憬。
李锋杰说，教师的职责是教书，更是育人，“我始终相信，一个小的举动就能改变一个孩子的一生。”为了激发孩子们的学习动力，李锋杰还和学生们约定，“我负责为你圆梦，你负责好好学习”，激励他们刻苦努力，走出大山，改变人生，拥抱未来。
短视频集点击率累计超40万
100多名社会爱心人士参与圆梦
对于李锋杰来说，在圆梦之余，把圆梦过程制作成短视频进行网络发布，并不是为了“出名”。“支教有时限，但感情没有时限，我希望孩子们看到这些短视频，就能想起我们在一起的时光，就能记得我们的约定。”李锋杰说，“没有想到，这些短视频，火了。”
从9月29日发布第一支短视频到现在，正好半年时间，14条短视频累计点击率已经超过40万，还引来了100多位社会爱心人士的齐心参与。他们之中，有的是奉贤教师，有的是普通市民，有的是爱心企业，有的是不知名的网友……他们纷纷以留言的方式联系李锋杰，希望可以参与认领孩子们的梦想。小徐的梦想就是多方接力实现的。
小徐，是李锋杰班上的学生，她有个梦想，就是去浙江找爸爸妈妈。面对这个梦想，李锋杰很纠结，一方面，小徐是班级里的好学生，常常考试得第一，“她心中唯一的牵挂就是想见见两年多没回家的爸爸妈妈”。另一方面，了解到小徐爸爸妈妈在浙江宁波打工，圆梦之路困难重重。就在李锋杰为难之时，不少奉贤爱心人士参与了进来。“有的朋友提供了住宿，有的朋友承包了伙食，有的朋友提供的旅费，还有的朋友带她们研学……”李锋杰说，“最后，当我看到她们一家人团圆的时候，我心里也非常感触，我觉得做这一切都是值得的。”
这几天，趁着春暖花开之际，奉贤的爱心人士又送来了240份学习大礼包，为孩子们实现了“想要一套文具”的梦想。目前，这个“支教老师圆梦计划”短视频集还在不断更新中。
事实上，早在2003年，奉贤区教育局就响应国家号召，每年招募若干名骨干教师援滇、援黔、援青，开展为期一年的支教工作。截至目前已经有100多位奉贤教师加入到支教队伍当中。对于李锋杰来说，他的支教生活虽然还剩半年，但还有千千万万个“他”会来到大山里，延续他对“大山里孩子”的爱。
“我希望通过这些短视频，可以得到越来越多人的关注，让越来越多的人关心关爱这个群体。”李锋杰说。
如今还有不少孩子的梦想尚未圆梦，如果你也想为这些孩子们圆梦，可在评论区留言获取联系方式。
短视频成青少年教育新工具《教育传媒研究》、中传、抖音联合发起“青椒计划”
短视频正成为青少年教育新工具。6月25日，中国教育电视台《教育传媒研究》杂志、中国传媒大学协同创新中心、抖音青少年网络健康成长研究中心联合启动了旨在推动短视频青少年教育的“青椒计划”，并发布该计划首份、也是国内首份青少年短视频教育研究报告《成长的百科全书—短视频社交与青少年教育研究报告》。
《报告》指出，抖音短视频由于兼具“短与故事化(short and story-like)”、“丰富与易得性（sufficient and searchable）”、“分享与社交化（sharing and socializing）”6S特征，便利了知识的生产与分享，从而得以汇聚大众知识结晶、撰写当代新“百科全书”。而这部集合了传统精粹与世界万象、基础教育与成长进修、生活智慧与职场技巧、自然科普与社会通识的“百科全书”，正在成为当代青少年教育的新工具。
抖音方面数据显示，截至2019年6月，抖音平台青少年教育类内容短视频数量超过547万，累计点赞量近149亿，累计转发分享量超过8.5亿，累计播放量超过4752亿，青少年短视频教育内容，已成为抖音内容生态重要组成部分。
为进一步发挥短视频在青少年教育领域的积极作用，中国教育电视台《教育传媒研究》杂志和中国传媒大学协同创新中心将基于“青椒计划”，积极组织开展青少年短视频教育学术研究、邀请学界业界专家成立“抖音青少年教育内容专家顾问团”、参与抖音青少年短视频内容发展策略制定、号召各界携手共建青少年短视频教育绿色生态。抖音也将根据“青椒计划”，为优质青少年教育类内容创作者开通5分钟权限，给予更广阔的创作空间；同时启动“#青椒计划”挑战赛，号召平台有能力的创作者积极创作青少年教育类优质内容。
图为中国教育电视台总编辑胡正荣、中国传媒大学协同创新中心党委书记龙耘、抖音方面共同启动“青椒计划”
成长的百科全书
《报告》指出，当代青少年是移动互联网的原住民，对于他们来说，知识有着与传统认知不一样的新形态，学习的方式正在颠覆，知识的新形态、学习的新方式，共同的构成了“新形态”“新方式”“新教育”。正是由于具备了“短与故事化”、“丰富与易得性”、“分享与社交化”这样的“新教育”特征，才使得抖音短视频成为了当代青少年“成长的百科全书”。
此前，抖音和共青团中央共同发起“我要笑出国粹范”活动，大力推广传统文化精粹；与七大博物馆联合推出《第一届文物戏精大会》累计播放量突破1.18亿，点赞量高达650万。通过简短的内容、多元的形式和便捷的渠道，将复杂的知识简单化、将专业的知识大众化，让知识的传播浸润到生活中，用声音和影像的组合奇迹，展示了海量丰富的知识素材，形成一幅上下滑动的跳跃之书，让更多的青少年走向提升自我不断成长的人生道路。
中国教育电视台总编辑胡正荣教授指出，知识将是未来社会的核心资源与核心动能。在数字时代，互联网平台只有积极承担起青少年教育的重担，将知识普惠理念一以贯之，才能在知识社会实现可持续发展。毫无疑问，抖音在短视频知识传播平台转型过程中走在了前列，它将广大创作者和用户汇聚一堂，凝结了集体智慧，实现了知识的众创。短视频知识传播不仅以其丰富性、多元性、开放性、日常性为青少年带来了知识量的增加，而且以其故事化、视频化、动态化、社交化的特点实现了知识学习与传播的质的突破。
知行合一的“给力”青年
《报告》指出，抖音短视频能够通过兴趣化激发、自主化学习、链接化分享、实践化导向，让青少年的知识学习有意愿、有兴趣、有工具、有材料、有动力，使得自主学习、深度学习成为可能，全面提升了青少年的观察力、想象力、行动力，打造着新时代的“给力”青年。
短视频面向青少年的知识传播并不止于视频中的知识呈现，而是向用户们传达了先“知”而后“行”的运营理念。这意味着视频的创作过程不仅仅在于展示某个观念或是某种价值观，而是强调不同代际下视频制作者与分享者之间在思维层面上的相互连结。近年以来，抖音短视频不断以传承与沟通为主旋律感染着千万青少年用户，向他们讲述悠远的中华文明，带他们领略缤纷的万千世界。在短视频社交中，青少年们向与他人借鉴、学习、沟通、成长，成为新时代中有个性、有性格的“给力”青年。
中国传媒大学教授张磊在发布报告时指出，当下，我们处于一个新的变革时期，“人（创作者）-机器-人（用户）”互动的模式构筑起网络空间知识与文化“众创”的平台。作为一种新的智能技术，短视频记录美好生活，在点滴的日常中探索传统精粹与世界万象、基础教育与成长进修、生活智慧与职场技巧、自然科普与社会通识，形成百科全书式的知识图谱。在“传授知识”和“培养智能”之间，短视频实现了内容与形式的创新。在成长的道路上，激发起青少年对大千世界的探知欲，打造了一批新时期的“给力青年”。短视频在走向“众创”知识的过程中，也逐步构建起了数字时代的新教育模式。
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